近日，《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教師〔2023〕4號(hào)）發(fā)布，遼寧開(kāi)放大學(xué)作為第一完成單位申報(bào)的《職業(yè)教育學(xué)分銀行制度及書(shū)證融通路徑的探索與實(shí)踐》榮獲職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。這是學(xué)校建校以來(lái)首次獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，是學(xué)校推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、提升內(nèi)涵建設(shè)水平取得的重大成績(jī)。
國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是國(guó)家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，是國(guó)務(wù)院確定的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每四年評(píng)審一次，是與國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)并列的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，是衡量學(xué)校教育教學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育（本科）、高等教育（研究生）四個(gè)類(lèi)別進(jìn)行評(píng)審，職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)從全國(guó)申報(bào)參評(píng)的1415項(xiàng)成果中，評(píng)審產(chǎn)生572項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中，特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)70項(xiàng)，二等獎(jiǎng)500項(xiàng)。
在遼寧省教育廳的支持和指導(dǎo)下，遼寧開(kāi)放大學(xué)以服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”為宗旨，以對(duì)接職業(yè)教育教學(xué)改革為切入點(diǎn)，聚焦落地實(shí)施學(xué)分銀行制度、創(chuàng)新實(shí)踐書(shū)證融通路徑，在全國(guó)省域?qū)用媛氏冉⒘艘惶字贫燃軜?gòu)、 形成了一套工作機(jī)制、開(kāi)發(fā)了一批認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定了一批“黃金學(xué)分”，解決了長(zhǎng)期以來(lái)職業(yè)教育與職業(yè)證書(shū)融通、轉(zhuǎn)換，即書(shū)證融通面臨的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換等實(shí)施路徑問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)踐了學(xué)分銀行制度深度對(duì)接職業(yè)教育改革實(shí)施，為學(xué)分銀行制度賦能，為遼寧省職業(yè)教育改革和發(fā)展搭建創(chuàng)新高地。
接下來(lái)，學(xué)校將深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和新發(fā)展理念，以“新職教法”為指引，在推動(dòng)“三教”融合、區(qū)域協(xié)同上不斷創(chuàng)新，深耕探索，豐富學(xué)分銀行建設(shè)應(yīng)用場(chǎng)景，持續(xù)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)提供有力支撐。
成果介紹
本成果聚焦解決學(xué)分銀行制度和書(shū)證融通路徑的“雙落地”問(wèn)題。在學(xué)分銀行制度基礎(chǔ)上，聚焦職業(yè)教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)和需求，建立了“框架、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程”構(gòu)成的書(shū)證融通制度架構(gòu)，為書(shū)證融通實(shí)施以及成果轉(zhuǎn)換，確立了通用工具、方法和規(guī)程，基于制度架構(gòu)，開(kāi)發(fā)了職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)書(shū)證融通的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元（標(biāo)準(zhǔn)），認(rèn)定了可兌換的學(xué)習(xí)成果“黃金學(xué)分”，促進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)融合，助力推動(dòng)“三教”改革形成新成效，形成了為人才培養(yǎng)賦能的遼寧經(jīng)驗(yàn)。成果在遼寧省職業(yè)院校全面應(yīng)用，在全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛影響。
